Écriture en lettres moulées et écriture cursive

La plupart des enfants ayant un TAC ont une intelligence normale ou au-dessus de la moyenne, mais ils sont incapables de démontrer leur intelligence et leurs capacités dans le cadre de travaux écrits.

Ceci est un exemple d’écriture d’un enfant typique de première année:

Ceci est un exemple d’écriture d’un enfant de première année ayant un TAC. Remarquez la pauvre organisation, l’espacement et la lisibilité:

L’écriture en lettres moulées et l'écriture cursive font partie des activités motrices les plus exigeantes, car elles requièrent une combinaison de:

Organisation de l’information provenant de différents sens, comme voir des lettres sur une page et les relier au son correspondant
Habiletés de motricité fine
Compréhension et expression du langage
Habileté à planifier et établir la séquence des lettres et des mots sur une page

L’écriture en lettres moulées et l'écriture cursive avec un TAC

Lors de l’écriture les enfants ayant un TAC tendent à:

Faire un compromis vitesse/précision (écriture très lente avec bonne lisibilité ou écriture très rapide avec pauvre lisibilité)
Avoir une mauvaise prise du crayon
Produire moins de travail
Avoir plusieurs marques d’efface
Avoir une pauvre organisation de l’espace sur la page
Avoir des comportements d’évitement, comme le refus de participer ou se dépêcher à faire une tâche
Avoir de la difficulté avec les matières impliquant l’écriture manuscrite, comme les mathématiques, l’épellation et le langage écrit
Avoir de la difficulté à copier à partir du tableau, faire des erreurs fréquentes et des omissions

Pourquoi l’écriture en lettres moulées est-elle un défi?

Faible tonus musculaire: Les muscles ne sont pas prêts à se contracter suffisamment pour maintenir le corps droit.

Contrôle postural diminué: Incapacité à maintenir la posture adéquate requise pour écrire ou rester assis à son pupitre.

Utilisent leurs bras pour se tenir debout droit: Similaire au contrôle postural diminué, imaginez écrire tout en étant appuyé sur vos bras.

Diminution du contrôle moteur fin: Incapacité à contrôler le crayon.

Dépendance excessive de la vision: L’enfant s’attarde davantage à regarder son crayon que ce qu’il écrit.

Attention: Imaginez-vous en train d’écrire alors que toute votre attention est dirigée sur ce que votre corps fait. Vous pourriez oublier ce que vous êtes en train d’écrire!